← ಎಲ್ಲಾ ಅಧ್ಯಾಯಗಳು
621 / 1113 · ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿಗಳು 28 · ವಿಭಜಿತ ರಾಜ್ಯ · ಹಿಜ್ಕೀಯನ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು ಕ್ರಿ.ಪೂ. 715–686, ಪ್ರತಿಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟದ್ದು (ಅದರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ)

ಯಾರೂ ಅಟ್ಟದಿದ್ದರೂ ದುಷ್ಟರು ಓಡುತ್ತಾರೆ

ವಿವಾದಿತ

ತೆರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಂಚನೆಮಾಡಿದ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಕಂದು ಲಕೋಟೆ ಬಂದಾಗ ಬೆಚ್ಚಿಬೀಳುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ನಿಯೋಜಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಕಲುಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತನ್ನ ಹೆಸರು ಕರೆದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾಳೆ. ಯಾರೂ ಅವರನ್ನು ಅಟ್ಟುತ್ತಿಲ್ಲ — ಇನ್ನೂ. ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿಗಳು 28 ನಿಖರವಾಗಿ ಆ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: ಯಾರೂ ಹಿಂದಟ್ಟದಿದ್ದರೂ ದುಷ್ಟರು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನೀತಿವಂತರು ಸಿಂಹದಂತೆ ಧೈರ್ಯವುಳ್ಳವರು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನೂ ಒಂದು ದೇಶವನ್ನೂ ಸ್ಥಿರವಾಗಿಡುವುದು ಏನು ಎಂದು ಅಧ್ಯಾಯ ಮುಂದೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ: ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರ, ನ್ಯಾಯವಂತ ಅಧಿಪತಿಗಳು, ಬಡವರ ಬಗ್ಗೆ ಉದಾರ ಕಾಳಜಿ, ಮತ್ತು ತಪ್ಪನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದರ ಬದಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯ.

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಎಲ್ಲಿದೆ: ಈ ಅಧ್ಯಾಯ 'ಧರ್ಮಶಾಸ್ತ್ರದ' (ತೋರಾ) ಬಗ್ಗೆಯೂ ಅಧಿಪತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಆಗಾಗ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ; ಇದು ಆರಾಧನೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಿ ವಿಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಕೆಡವಿದ ಅರಸನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲ್ಪಡುವ ಹಿಜ್ಕೀಯನ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಹೊಂದುತ್ತದೆ. ಹಿಂದಿನ ಸೊಲೊಮೋನನ ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿಗಳು ಮನೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಡತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದರೆ, ಇಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ: ಒಂದು ಜನಾಂಗದ ಆರೋಗ್ಯ ಅದರ ನಾಯಕರ ಗುಣದ ಮೇಲೆಯೂ ಬಡವರನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯ ಮೇಲೆಯೂ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ.

ಈ ಅಧ್ಯಾಯ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನ್ಯಾಯದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲು: ದೇವರ ಉಪದೇಶವನ್ನು ಕೈಕೊಳ್ಳುವವರು, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸುವವರು, ಬಡವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪಾಪಗಳನ್ನು ಅರಿಕೆಮಾಡುವವರು ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯೂ ಮರೆಮಾಡುವಿಕೆಯೂ ನಾಶವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.

ಇದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಈ ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿಗಳನ್ನು 'ಯೆಹೂದದ ಅರಸನಾದ ಹಿಜ್ಕೀಯನ ಜನರು' ಪ್ರತಿಮಾಡಿದರು ಎಂದು ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿಗಳು 25:1 ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ 25–29 ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಹಿಜ್ಕೀಯನ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. 30–31 ಅಧ್ಯಾಯಗಳು (ಆಗೂರ ಮತ್ತು ಲೆಮೂವೇಲ) ದಿನಾಂಕರಹಿತವಾಗಿವೆ; ಸಂಗ್ರಹದ ಮುಕ್ತಾಯವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಇವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಚನದಿಂದ ವಚನಕ್ಕೆ
  • 28:1–7 — ಯಾರೂ ಹಿಂದಟ್ಟದಿದ್ದರೂ ದುಷ್ಟರು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ; ನೀತಿವಂತರು ಧೈರ್ಯವುಳ್ಳವರು. ದಂಗೆಯಲ್ಲಿರುವ ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ಅಧಿಪತಿಗಳು, ಆದರೆ ವಿವೇಕಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ. ಬಡವರನ್ನು ಬಾಧಿಸುವ ಬಡವನು ಬೆಳೆಯನ್ನು ಕೊಚ್ಚಿಕೊಂಡುಹೋಗುವ ಮಳೆಯಂತೆ. ಧರ್ಮಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕೈಕೊಳ್ಳುವವರು ದುಷ್ಟರನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ; ವಕ್ರನಾದ ಶ್ರೀಮಂತನಿಗಿಂತ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಬಡವನು ಉತ್ತಮ.
  • 28:8–14 — ಬಡ್ಡಿ ಮತ್ತು ಸುಲಿಗೆಯಿಂದ ಗಳಿಸಿದ ಐಶ್ವರ್ಯ ಕೊನೆಗೆ ಬಡವರಿಗೆ ದಯೆತೋರಿಸುವವನ ಕೈಸೇರುತ್ತದೆ. ಧರ್ಮಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸುವವನ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯೂ ಅಸಹ್ಯ. ತನ್ನ ಪಾಪಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವವನು ಏಳಿಗೆಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅರಿಕೆಮಾಡಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವವನು ಕರುಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
  • 28:15–22 — ಅಸಹಾಯಕ ಜನರ ಮೇಲಿರುವ ದುಷ್ಟ ಅಧಿಪತಿ ಗರ್ಜಿಸುವ ಸಿಂಹದಂತೆ ಅಥವಾ ನುಗ್ಗಿಬರುವ ಕರಡಿಯಂತೆ. ವಿವೇಕವಿಲ್ಲದ ನಾಯಕನು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅನ್ಯಾಯದ ಲಾಭವನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುವವನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ. ಶ್ರೀಮಂತನಾಗಲು ಆತುರಪಡುವವನು ಶಿಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯತೀರ್ಪಿನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಪಾತ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ.
  • 28:23–28 — ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾದ ಗದರಿಕೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖಸ್ತುತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ತಂದೆತಾಯಿಗಳನ್ನು ದೋಚಿ ಅದು ಅಪರಾಧವಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದು ವಿನಾಶಕರ. ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಬುದ್ಧಿಯನ್ನು ನಂಬುವವನು ಮೂರ್ಖನು; ಬಡವರಿಗೆ ಕೊಡುವವನಿಗೆ ಯಾವ ಕೊರತೆಯೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವವನು ಅನೇಕ ಶಾಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ.
ಇದು ಏನನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆನ್ಯಾಯವಂತ ಅರಸರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಬಡವರ ರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಕಾಳಜಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಮೀಪ ಪೂರ್ವದ ರಾಜಾದರ್ಶಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅಧಿಪತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಅಧ್ಯಾಯದ ಆಗಾಗಿನ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಆಸ್ಥಾನದ ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಹೊಂದುತ್ತವೆ.
ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಎಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆಇಲ್ಲಿ 'ಧರ್ಮಶಾಸ್ತ್ರ' ಎಂದರೆ ಮೋಶೆಯ ಲಿಖಿತ ಧರ್ಮಶಾಸ್ತ್ರವೋ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಉಪದೇಶವೋ ಎಂಬುದು ವಿವಾದಿತ; 25:1ರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಅಧ್ಯಾಯದ ಕಾಲವನ್ನೂ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮುಖ್ಯ ವಚನ: ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿಗಳು 28:13  ·  ಹಾಗಾದರೆ ಏನು: ಈ ಅಧ್ಯಾಯ ಖಾಸಗಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನ್ಯಾಯದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ. ದೇವರ ಉಪದೇಶವನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಿದರೆ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಟೊಳ್ಳು; ಬಡವರಿಂದ ಹಿಂಡಿ ತೆಗೆದ ಐಶ್ವರ್ಯ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ; ನಾಯಕರು ಬಲಹೀನರನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರಿಂದ ತೀರ್ಪುಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅದರ ಮಾತು ಬಿಡುಗಡೆಕೊಡುವಂಥದ್ದು: ತಪ್ಪನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದು ನಮ್ಮನ್ನು ನೆರಳುಗಳಿಂದ ಓಡುತ್ತಲೇ ಇರುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕರುಣೆಗೆ ದಾರಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

← ಕಬ್ಬಿಣ ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಹರಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ನಾಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಈಗಷ್ಟೇ ಓದಿದಿರಿ (ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿಗಳು 27); ಈಗ ಗಮನ ಅಧಿಪತಿಗಳು, ಧರ್ಮಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಬಡವರ ಕಡೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ನಾಯಕತ್ವ, ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಭಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಜ್ಕೀಯನ ಸಂಗ್ರಹ ಮುಗಿಯುತ್ತದೆ (ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿಗಳು 29).ದರ್ಶನವಿಲ್ಲದಿರುವಲ್ಲಿ →
ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದು
← ಎಲ್ಲಾ ಅಧ್ಯಾಯಗಳು